一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題後的括號內。錯選、多選或未選均無分。)
1.教育的心理起源說的代表人物是【】
A.孟祿
B.勒圖爾諾
C.布魯納
D.巴普洛夫
2.提出了泛智教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是【】
A.培根
B.誇美紐斯
C.赫爾巴特
D.贊可夫
3.教育的文化功能，最根本的就是實現文化的【】
A.批判
B.傳遞
C.選擇
D.創新
4.教育活動應遵循的根本指導原則是【】
A.教育方針
B.教育制度
C.教育目的
D.教育功能
S.單軌學制最早產生於【】
A.德國
B.法國
C.美國
D.英國
6.教師要把握兒童學習的關鍵期，體現了個體身心發展的【】
A.階段性
B.差異性
C.不均衡性
D.順序性
7.社會改造主義課程論流派的代表人物是【】
A.布拉梅爾德
B.弗雷爾
C.泰勒
D.布坎南
8.陳述性知識的教學設計要求不包括【】
A.認真分析學生的學習準備狀況
B.恰當引入教學媒體
C.有充分的練習設計
D.找出新舊知識之間的`結合點
9.教育行動研究最關鍵、最核心的環節是【】
A.選擇和確定研究課題
B.分析問題
C.實踐嘗試行動策略
D.反饋與評價行動結果
10.爲反對學校主導目標價值觀而產生的失範行爲屬於【】
A.情感型失範行爲
B.目的型失範行爲
C.價值取向型失範行爲
D.傳統型失範行爲
11.把大班上課、小班討論和個人獨立研究結合在一起的教學組織形式是【】
A.道爾頓制
B.活動課時制
C.特朗普制
D.文納特卡制
12.班主任的領導方式一般可以分爲三種類型：專制型、放任型和【】
A.專政型
B.指導型
C.民主型
D.溺愛型
13.使用最多、最經常和最便利的認知學習評價方法是【】
A.測驗
B.行動觀察
C.實驗
D.評定
14.教育教學研究中最基本、最常用的一種研究方法是【】
A.觀察
B.調查
C.個案研究
D.訪談
15.現代教育改革的核心是【】
A.課程改革
B.提高師資水平
C.教學組織形式改革
D.加強道德教育
參考答案：
一、單項選擇題
1.A(P11)2.B(P17)3.D(P45)
4.C(P66)5.C(P104)6.C(P140)
7.A(P158)8.C(P213)9.C(P354)
10.C(P251)11.C(P280)12.C(P292)
13.A(P318)14.B(P356)15.A(P373)
1.[解析]教育的心理起源說的代表人物是美國教育家孟祿，孟祿認爲，原始教育形式和方法主要是日常生活中兒童對成人的無意識模仿。
2.[解析]在《大教學論》中，誇美紐斯提出了泛智教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”，提出了系統的教育目的論、方法論、教育原則體系、課程與教學論、德育論以及一些學科教育思想。
3.[解析]人類文化的發展，不僅需要傳遞和保存已有的文化，更需要創造新的文化。沒有文化的更新和創造，就沒有文化的真正發展。教育的文化功能，最根本的就是實現文化的創新。
4.[解析]教育目的不僅是教育活動應遵循的根本指導原則，而且也是檢查評價教育活動的重要依據。
6.[解析]個體身心發展的不均衡性要求教師要把握兒童發展的關鍵期，不失時機地採取教育措施，使其獲得最佳發展。
8.[解析]在陳述性知識的教學設計過程中應注意以下幾方面：(1)找出新知識與原有相關知識的結合點，講清二者問的相互聯繫，以幫助學生在理解的基礎上有效吸收、同化新知識;(2)對學生的學習準備狀況作認真分析;(3)恰當引入教學媒體，如教具、學具的使用，教材呈現手段的變化等。而C選項屬於程序性知識的教學設計要求，故選C。
9.[解析]教育行動研究的過程包括：(1)選擇和確定研究課題;(2)分析所需要研究的問題;(3)擬訂解決問題的可能方案與策略;(4)實踐嘗試行動策略;(5)反饋與評價行動結果;(6)歸納總結。其中，實踐嘗試行動策略是教育行動研究最關鍵、最核心的環節。
10.[解析]學生失範行爲主要有目的型失範行爲、價值取向型失範行爲、情感型失範行爲、傳統型失範行爲四類，其中，價值取向型失範行爲是以反對學校主導睜標價值觀爲行爲目的的失範行爲。
11.[解析]特朗普制是把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，並採用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間。大班課把兩個或幾個平行班結合在一起(約上百人)，講課採用現代化技術手段，由優秀教師主講。大班課後上小班課(15～20人)，最後是學生個人研究。
13.[解析]對認知學習的評價一般可以採用測驗、行動觀察、實驗、評定等方法，其中測驗是使用最多、最經常和最便利的方法。
14.[解析]調查是教育教學研究中最基本、最常用的一種研究方法，在實際運用這一方法時，又可以分爲書面的問卷調查和實地的訪談、座談等具體方法。
