一、單項選擇題
1.按照馬克思觀點，教育起源於( )
A.人的動物性本能
B.人的無意識的模仿
C.生產勞動
D.動物競爭的本能
2.古代教育的特點是教育具有階級性、等級性和( )
A.貧乏性
B.獨立性
C.狹隘性
D.普遍性
3.教師對學生的期望包含兩方面的內容，一是對學習潛力的推測，二是( )
A.對知識技能的推測
B.對心理素質的推測
C.對綜合能力的推測
D.對品德發展的推測
4.教師所表現出來的最突出的`角色是( )
A.教員角色
B.領導者角色
C.心理醫生角色
D.管理者角色
5.國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展，這屬於青少年( )
A.受教育的權利
B.安全的權利
C.生存的權利
D.受尊重的權利
6.學生在教育過程中的地位屬於( )
A.學生從屬於教師
B.教師應當發揮學生的主動性，學生是學習的主人
C.教師是服務員，學生纔是教學進程的主宰
D.學生有學習的權利，也有不學習的權利
7.“教師包攬一切活動，學生跟着教師設計的路子走”，這描述的師生關係類型是( )
A.對立型
B.依賴型
C.自由放任型
D.民主型
8.平常所說的三結合教育，指的是( )
A.學校、家庭、社會三結合
B.教師、學生、教室三結合
C.歷史、現實、未來三結合
D.教科書、實驗室、網絡三結合
9.在學生的成長中，作爲校外之校的是( )
A.社區文化
B.家庭環境
C.大衆媒介
D.同伴
10.下列哪一項體現了國家對學校的統一要求，是辦學的基本綱領和重要依據( )
A.教學計劃
B.教學大綱
C.教材
D.教學設計
11.教學設計中最先要考慮的要素是( )
A.教學媒體
B.教學評價
C.教學目標
D.教學策略
12.教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法是( )
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.演示法
13.創造課堂氣氛，改進教室情境的主要影響者是( )
A.校長
B.學生
C.教師
D.班集體
14.教學的基本組織形式是( )
A.個別教學
B.班級上課
C.分組教學
D.輔導講座
15.根據一節課所完成的任務的數量，可以將課分爲( )
A.講授課和練習課
B.講授課和複習課
C.講授課和實驗課
D.單一課和綜合課
參考答案：
一、單項選擇題
1.C(P13)
2.C(P21)
3.D(P77)
4.A(P86)
5.A(P135)
6.B(P133-134)
7.B(P162)
8.A(P205)
9.A(P194)
10.A(P240)
11.C(P251)
12.A(P281)
13.C(P304)
14.B(P309)
15.D(P311)
