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一.單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題幹後的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共15小題，每小題2分，共30分。)
1.把學習過程概括爲“學-思-行”的統一過程的教育家和思想家是( )。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.墨子
2.我國最早採用班級授課制是在( )。
A.1862年
B.1901年
C.1904年
D.1911年
3.教育家( )主張教育的目的在於培養“自然人”。
A.馬克思
B.羅傑斯
C.杜威
D.盧梭
4.()是全部教育活動的核心、主題和靈魂。
A.教育理論
B.教育目
C.教學科研
D.教書育人
5.國內最早提出“教育形成交往起源說”的人是( )。
A.王策三
B.李秉德，
C.葉瀾
D.桑新民
6.認爲我國現代教育的目的是“做人，做中國人，做現代中國人”的教育學家是( )。
A.陳鶴琴
B.梁啓超
C.蔡元培
D.陶行知
7.我國當前妨礙教育目的的實現和基礎教育質量提高的兩種不良傾向是流生問題和( )。
A.追求升學率
B.亂收費
C.唯學歷教育
D.輟學
8.構成思想品德的基本要素是( )。
A.認知、情感、意志、品德
B.認知、情感、意志、行爲
C.能力、認知、情感
D.認知、情感、意志
9.澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，採用觀看錄像帶並向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是( )。
A.實物直觀
B.模象直觀
C.言語直觀
D.虛擬直觀
10.學校參照國家課程標準、地方課程框架和本校學生髮展興趣及需要而開發的旨在體現學校辦學特色的課程屬於( )。
A.地方課程
B.國家課程
C.校本課程
D.學科課程
11.標準化考試要求效標關聯效度在( )以上，考試纔算有效。
A.0.45
B.0.5
C.1.0
D.1.45
12.某國小三年級老師在教“笑迎”這一新詞時，首先複習“躍進”、“鬥志昂揚”等詞語。“躍進”的“躍”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“鬥志昂揚”的“昂”字下半部加上“辶”就組成了“迎”。然後學生再學習新詞“笑迎”，就很容易掌握了。這位教師運用的是( )的教學原則。
A.啓發性
B.系統性
C.鞏固性
D.量力性
13.德育過程的主要矛盾是( )。
A.教育者與德育內容、方法的矛盾
B.無產階級思想和非無產階級思想的矛盾
C.學生知的深與知的淺的'矛盾
D.教育者提出的道德要求與學生已有品德水平的矛盾
14.班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的管理方式屬於( )。
A.常規管理
B.目標管理
C.平行管理
D.民主管理
15.社會公益活動屬於課外活動的( )形式。
A.羣衆性活動
B.小組活動
C.個人活動
D.社會活動
二、填空題(本大題共20個空，每空1分，共20分。)
1.教育科學是以______和_____爲共同研究對象的各門教育學科的總稱。
2._____決定着受教育的權利。
3.與網絡教育“平等的”開放式教育相反，傳統教育是“_____”的等級制教育。
4.根據一節課所要完成任務的多少，我們把課分爲_____課和______課。
5.美國生理和心理學家格塞爾認爲，胎兒的發育大部分是由基因制約的，這種由基因制約的發展過程就是_______。
6.______既是課程設計與實施的終點，又是課程設計與實施繼續向前發展的起點。
7.我國新一輪基礎教育課程改革明確提出，課程目標的制定要繼續強調和_____對兒童發展的重要性，同時重視價值觀教育和學生精神、道德的發展。
8.教學任務受人們追求的_____決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。
9.教學過程中領會知識，包括使學生______和______。
10.課外活動是中國小爲實現學校教育目的，在_____以外對學生身心實施多種影響的_____活動。
11.瑞士教育家裴斯泰洛齊的教育代表作是______。
12.清朝末年的“廢科舉、興學校”標誌着中國近代_____教育的興起。
13.稱讚教師是“人類靈魂的工程師”的教育家是_____。
14.教學計劃中的課時分配包括學科的總時數，每門學科各學年的授課時數和______等。
15._______不僅是智力發展的高級形式，而且是學生個人的求知慾望、進取心和首創精神、意志力與自我實現決心的體現。
三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分。)
1.爲什麼學校教育工作必須要堅持以教學爲主。
2.我國教育法體系的幾個基本層次。
3.簡述教育在兒童身心發展中起主導作用的必要條件。
4.簡述教師勞動的特點。
5.簡述課程設計的概念及其意義。
6.運用討論法的基本要求是什麼?
四、論述題(本大題共2小題，每小題l0分，共20分。)
1.試述教育與兒童發展的關係。
2.請結合實際談談你對素質教育的理解。
