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一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題幹後的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共15小題，每小題2分，共30分。)
1.“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”思想的提出者是( )。
A.孔子
B.杜威
C.昆體良
D.思孟學派
2.下列體現循序漸進教學原則的是( ),
A.溫故而知新
B.不陵節而施
C.不憤不啓，不悱不發
D.學而時習之
3.在國小教學中，補充必要的鄉土教材，符合( )的教學原則。
A.因材施教
B.理論聯繫實際
C.啓發性
D.鞏固性
4.根據現行法律規定，對中國小生的身份表述是：中國小生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學校或教育機構中接受教育的( )。
A.未成年公民
B.社會公民
C.普通受教育者
D.青少年兒童
5.前蘇聯教育家馬卡連柯所倡導的“平行教育”的德育原則是指( )。
A.知行統一原則
B.尊重信任與嚴格要求學生相結合原則
C.教育影響的一致性與連貫性原則
D.集體教育與個別教育相結合的原則
6.羅傑斯的“以學生爲本”、“讓學生自發學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬於( )。
A.非指導教學模式
B.結構主義課程模式
C.發展性教學模式
D.最優化教學模式
7.直觀教學的具體手段包括( )。
A.實物直觀、模象直觀、言語直觀
B.實物直觀、掛圖直觀、言語直觀
C.實物直觀、模象直觀、掛圖直觀
D.模象直觀、掛圖直觀、言語直觀
8.思想品德培養是從學生的( )出發的。
A.認識
B.情感
C.行動
D.實際
9.我國的教育專著《學記》中提到的“時教必有正業，退息必有居學”，體現的教育思想是( )。
A.勞動與學習相結合
B.課內與課外相結合
C.學習與思考相結合
D.學習與行動相結合
10.把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與佈置、完成作業輪流交替進行，在一節課內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是( )。
A.分層教學
B.合作學習
C.小班教學
D.複式教學
11.提出以高難度和高速度進行教學的原則的教育家是( )。
A.凱洛夫
B.贊可夫
C.布魯納
D.巴班斯基
12.教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷是都否認了( )。
A.教育的科學屬性
B.教育的生產屬性
C.教育的社會屬性
D.教育的`藝術屬性
13.下列說法，錯誤的是( )。
A.教師對學生的德育影響，必須經過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動，才能轉化爲他們的品德
B.自我教育能力是德育的一個重要條件，只有注意培養學生的這種能力，學生品德內部矛盾才能轉化
C.學校的德育工作必須主要放在調節學生品德發展的外部環境方面D.德育要注意發揮知、情、意、行的整體功能
14.班主任瞭解學生的基本方法是( )。
A.觀察法
B.問卷法
C.談話法
D.調查法
15.國小課外活動的基本特點是( )。
A.自願性
B.強制性
C.規範性
D.隨意性
二、填空題(本大題共20個空，每空1分，共20分。)
1.前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了____的教育理論.
2.在整個學校教育活動中，教育目的的實現和教育任務的完成，主要是憑藉_____實現的。
3.構成課的基本組成部分有組織教學、____、講授新教材_____、佈置課外作業。
4.觀察法主要可以分爲兩大類：____和____。
5.在德育歷史發展過程中，其原理、原則和內容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有____。
6.智、德、美三育的提出是在1906年王國維的____;五育提出在____。
7.從活動水平的角度看，個體的實踐活動由生理、____和______三種不同層次和內容的活動構成。
8.法國啓蒙主義教育的代表人物是____，其代表作是____。
9.裴斯泰洛齊是——的代表，被稱爲l9世紀中期以後到20世紀世界新教育運動的開創人。
10.教育的根本職能在於通過____實現人的社會化。
11.普通教育是指以升學爲目標，以____爲主要教學內容的學校教育。
12.對學生是人的屬性的理解包含三個基本的觀點：學生是____主體，學生是具有思想感情的個體，學生具有獨特的創造價值。
13.教師的______是當代教師質量的集中體現。
14.德國教育家赫爾巴特認爲教學過程是新舊觀念的聯繫和____的過程。
15.“思想自由，兼容幷包”是近代民主教育家____在任北京大學校長時倡導的教育思想。
三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分。)
1.校教育、家庭教育、社會教育應如何相互結合，形成正向的教育合力?
2.簡述學習教育學原理的實踐意義。
3.如何形成和培養班集體?
4.簡述課程實施中存在的問題。
5.德育過程和學生品德形成過程有何不同?
6.課程目標的規定性表現在哪些方面?
四、論述題(本大題共2小題，每小題l0分，共20分。)
1.論述班主任如何做個別教育工作。
2.試論述教學過程的基本規律。
