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一、單項選擇題(本大題共15個小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將其代碼填入相應的括號內)。
1.設計教學法的提出者是( )
A.杜威
B.華虛朋
C.帕克赫斯特
D.克伯屈
2.我國唐朝“六學二館”等級森嚴的入學條件，充分說明了社會政治經濟影響和制約着( )
A.教育的領導權
B.教育發展的規模和速度
C.受教育權的分配
D.教育目的
3.班主任既通過集體的管理去影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，這樣的管理模式稱爲班級( )
A.自由管理
B.民主管理
C.常規管理
D.平行管理
4.佈置課外作業的目的是( )
A.使學生對所學教材的內容當堂理解，當堂消化
B.使學生進一步鞏固所學知識，並培養獨立學習和工作的能力
C.複習已學過的教材，對已學過的知識進行鞏固和加深
D.使學生掌握新知識
5.“我們假定教育的目的在於使個人能繼續他們的教育，或者說，學習的目的和報酬是繼’續不斷生長的能力”，體現了( )的觀點。
A.教育的無目的論
B.神學的教育目的論
C.社會本位的教育目的論
D.個人本位的教育目的論
6.我國教師的身份特徵是( )
A.國家幹部
B.專業人員
C.公務員
D.自由擇業者
7.班級建設的設計最重要的是制定( )
A.具體方法
B.實現目標的途徑
C.班級建設的目標
D.工作程序
8.貫徹理論聯繫實際原則的基本要求不包括( )
A.採取有效措施，使有才能的學生得到充分的發展
B.書本知識的教學要注重聯繫實際
C.重視培養學生運用知識的能力
D.補充必要的鄉土教材
9.格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯實驗”充分說明了( )是教育的重要條件。
A.後天學習和訓練
B.遺傳素質
C.教師教學水平
D.遺傳素質的成熟程度
10.強調知識結構，主張抓住知識的主幹部分，削枝強幹，構建簡明的知識體系的是( )A.形式型策略
B.問題化策略
C.結構化策略
D.綜合型策略
11.體諒模式把( )的培養置於中心地位。
A.道德情感
B.道德認識
C.道德意志
D.道德行爲
12.進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展，這體現了德( )育的
A.疏導原則
B.因材施教原則
C.導向性原則
D.一致性和連貫性原則
13.孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆”，表明孔子很強調( )
A.啓發式教學
B，學習與思考相結合
C.因材施教
D.學習與行動相結合
14.把課程計劃付諸實踐，並達到預期的課程目標的基本途徑是( )
A.課程實施
B.教學過程
C.課程評價
D.課程標準
15.個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的'總體特徵及主要矛盾，面臨着不同的發展任務，這就是身心發展的( )
A.順序性
B.不平衡性
C.互補性
D.階段性
二、填空題(本大題共有20個小題，每小題1分，共20分。把答案填 在題中的橫線上)。
16.從一門規範學科的建立，從獨立的教育學誕生的角度說，通常以德國赫爾巴特的__________爲標誌。
17.正規教育的主要標誌是近代以__________爲核心的教育制度，又稱制度化教育。
18.在一定的社會條件下，決定教育領導權的社會因素是__________。
19.舒爾茨把人所擁有的諸如知識、技能及其他類似的可以影響從事生產性工作的能力稱爲__________。
20.中國古代的荀子認爲，人性本惡。人所表現出來的善，是外在力量作用的結果，這種觀點屬於__________。
21.教育目的的層次分爲國家的教育目的，各級各類學校的培養目標和教師的__________。
22.我國教育目的的理論基礎是馬克思關於__________學說。
23.學生是生活在一定的社會關係中，具有特定的__________的人。
24.《中華人民共和國教師法》中對教師概念作了明確界定：教師是履行教育教學職責的__________，承擔教書育人、培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。
25.__________是一個有目的、有計劃、有結構地產生課程計劃、課程標準以及教科書等的系統化活動。
26.美國學者斯克裏文針對目標評價模式的弊端提出了__________。
27.教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法是__________。
28.教學過程的基本階段包括引起學習動機、領會知識、__________、運用知識、檢查知識。29.教學策略的類型可分爲內容型、__________、方法型和綜合型四種。
30.__________ 是教師教學工作的起始環節，是上好課的先決條件。
31.德育包括政治教育、思想教育、__________和心理健康教育。
32.德育過程是由教育者、受教育者、教育內容和__________四個相互制約的要素構成。
33.班集體的基本特徵是__________、一定的組織機構、一定的共同生活的準則和集體成員之間平等、心理相容的氛圍。
34.班主任工作的總結一般分爲：全面總結和__________。
35.馬斯洛的“需要層次理論，，把人的需要分爲生理需要、安全需要、社會性需要、尊重的需要、__________ 。
三、簡答題(本大題共有5道小題，每題6分，共30分)。
36.簡述20世紀以後教育的特點。
37.簡述現代學制改革的趨勢。
38.教師應具備哪些職業素養?
39.簡述教學策略的基本特徵
40.中學常用的德育方法有哪些?
四、論述題(本大題有2道小題，每題10分，共20分)。
41.美國康乃爾狄克州有一個嘉納塞·愛德華家族，這個家族八代子孫共600多人。愛德華一世是一位博學多才的神學家、哲學家、道德家。他的八代子孫中有13人當了大學校長，100多人當了教授，14人創建了大學和專科學校，60多人當醫生，100多人當牧師，75人是軍官，80多人成了文學家。一人擔任過副總統，一人擔任過大使，20多人任議員，120多人大學畢業後，有18人成爲報社、雜誌的主編或負責人。這是一個人才輩出的家族。 有人認爲這種現象是遺傳素質決定的，這種說法對嗎?爲什麼?
42.試論述教師職業的特點。
