相關《大小多少》教學設計的精選知識

作爲一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編整理的《大小多少》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友...

大雁多，小鳥少。大對小，多對少，大大小小，多多少少。日常生活中我們經常會遇到這些意義相反的詞語。這些在我們成年人簡單的東西，小朋友卻未必明白，該怎麼引導他們學習掌握呢?以下是小編幫大家整理的《大小多少》教學設計，歡...

【教材解析】本節課所上的內容是蘇教版教材三年級（上冊）《周長是多少》。這是一次實踐活動。教材設計了用線圍一圍、用小棒擺一擺、用小正方形計算相應的周長、以及量一量、估一估等豐富的活動，旨在通過活動，鞏固對長方形...

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編精心整理的《一共有多少》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學...

教學內容：P17－P18；練習二第3和5-8題教學目標：1、認識“〉”、“〈”、“=”，能夠用符號和詞語描述數的大小。2、培養觀察、分析和表達能力，滲透一一對應的思想。教學重難點：認識符號“〉”、“〈”、“=”的含義，能夠用符號和...

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編精心整理的《比多少》教學設計，供大家參考...

教學目標：1.初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。能比較清晰地表達多與少。2.在學習活動中，通過數一數、畫一畫的活動，在一一對應數數的情況下，理解誰多誰少，並能用數學語言比較清晰的...

教學內容：P3P4教學目標：1、掌握一位數乘兩位數口乘法的計算方法，並能夠正確地進行計算。2、理解乘法的意義，能解決簡單的實際問題，體數學與實際生活的'密切聯繫教學重點：掌握一位數乘兩位數的口算乘法教學難點：一位數乘兩位...

知識與技能1.認識“多、少”等12個生字，會寫“小、少”等5個生字。學習“犭、鳥”2個偏旁和1種筆畫。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感態度與價值觀激發學生在學習活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的...

作爲一位傑出的老師，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的《周長是多少》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。《周長是多少》教學設計...

教學內容：教材第42頁例6及相關的內容。教學目標：1、通過具體的比較，使學生感知100以內的數，會運用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述兩個數的大小關係。2、引導學生獨立思考，初步學習對數量的估計，逐步建立數感。3、...

作爲一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編爲大家收集的三年級《小樹有多少棵》教學設計，歡迎閱讀與收藏。教學目標1...

一年級語文上冊大小多少教學設計篇一〔教學目標〕知識與技能1.認識“多、少”等12個生字，會寫“小、少”等5個生字。學習“犭、鳥”2個偏旁和1種筆畫。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感態度與價值觀激發學生在學...

教學目標（一）初步學會用一一對應的方法比較物體的多少。初步知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義。（二）學習用數學語言表達“誰比誰多”、“誰比誰少”、“誰和誰同樣多”。教學重點和難點重點：運用一一對應的方法進...

作爲一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的一年級語文《大小多少》教學設計（精選12篇），僅供參考...

作爲一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編整理的《大小多少》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友...

活動目標1、通過購買物品的實際操作，進一步鞏固對人民幣的認識。2、引導幼兒用語言講述兩件商品的價格及所付的錢款。重點進一步鞏固對人民幣的認識。難點幼兒用語言講述兩件商品的'價格及所付的錢款。活動準備人手一...

在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家整理的教學設計：大小多少...

作爲一位傑出的老師，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的《周長是多少》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。《周長是多少》教學設計...

教學內容：蘇教版國標本第二冊教科書P16的例題，P16—18“想想做做”的習題。教材簡析：這部分的內容是在學生認識100以內的數，並會比較數的大小的基礎上安排的。“多一些、少一些、多得多、少得多”這些能形象描述兩個數量...

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編爲大家整理的《頂碗少年》教學設計，希望對大家有所幫助。《頂碗少...

教學目標：1、學會“瓜”“大”“果”“多”4個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。2、學會豎提、橫撇2種基本筆畫，能說出它們的名稱，會書寫。課時安排：2課時第一課時教學目標：1、學會“瓜”“大”2個生字，能讀準字...

一、設計意圖：棋類特色教育是基於發展幼兒素質的教育理念爲目標，以積極誘發爲主要教育手段來開展活動的。圍棋教學活動相對於幼兒園的其他活動，是比較枯燥、抽象的內容，圍棋中的棋賽介紹更是如此。那麼如何在這樣的圍棋教...

大雁多，小鳥少。大對小，多對少，大大小小，多多少少。日常生活中我們經常會遇到這些意義相反的詞語。這些在我們成年人簡單的東西，小朋友卻未必明白，該怎麼引導他們學習掌握呢?以下是小編幫大家整理的《大小多少》教學設計，歡...

《大小多少》這篇課文的教學要讓學生們仔細觀察畫面，看圖說話，培養、發展學生的語言能力。以下是本站小編精心爲大家整理的一年級語文《大小多少》教學設計，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢...