本次高一英語試題滿分100分，試題緊扣教材，符合大綱要求，體現了課程標準的方向，題量適當，難度適中。但是，從本校全體考生答題的情況來看，卻不容樂觀。高一英語平均分僅爲54.8分，最高分91分，最低分10分。這些數據表明我們高一英語教學質量不高，學生基礎知識參差不齊。爲此，我們必須認真總結經驗，找出差距，認真分析存在的問題，採取措施，改革教學方法，爲提高英語教學質量而努力。
爲了搞好教學工作，我們對試題進行了分析，並簡述如下：
本試卷分爲聽力測試、單項填空、完形填空、閱讀理解、寫作（其中包括單詞填空題）五道大題，下面分大題進行逐題分析與探討，並結合教學提出建議。
一、聽力測試。該試題以考查學生對於口頭語言的理解爲目的，要求學生能夠聽懂日常交際中發音清楚、語速正常的簡短對話和獨白。本題滿分20分，平均分12.5分，最高分18分，最低分2分。本題是全卷中難度最低的題，本題也是學生得分高的題。
本題雖是學生得分最高的題，但是學生成績之間的差距很大。在今後的教學中，教師應指導學生多聽地道的標準的英美人士的錄音材料，在教學中應儘量用英語組織教學，鼓勵學生在課堂內外大膽地主動地朗讀英語，用英語進行對話，不斷地提高學生們的聽力水平。
二、單項填空。本試題主要考查學生對本學期所學的英語語法（例如有2個題是考查過去完成時和現在完成時的）、詞彙知識和較爲簡單的表達方式的掌握情況。本題滿分10分，最高分9分，最低分2分，平均分4分左右，是學生得分率較低的題。
本題學生得分較低，說明不少的學生在基本的語法掌握上還有差距。本試題既注重考查語言形式，也注重考查語義內容，還注重考查語言的運用。學生得分低，說明學生在語言的運用上還存在較大的差距。
在今後教學中，我們要指導學生掌握基本的英語語法知識、詞彙知識和較爲簡單的表達方式，還要在此基礎上培養學生在特定的語言環境中運用語言的能力。
三、完形填空。本試題是課文改寫。既考查學生在閱讀理解的基礎上對詞彙知識的掌握情況，也考查學生的學習態度。本題滿分10分，最高分10分，最低分2分，平均分7.5分。該題是學生得分最好的`試題，反映了大部分學生平時學習態度較好。
在今後的教學中，我們要指導學生加強閱讀，增加完形填空題的訓練。教師要指導學生通讀短文，瞭解、掌握文章大意，綜合運用所學的詞彙、語法知識；要嚴格要求學生多讀課文，讀熟課文，增強對課文的理解能力。
四、閱讀理解。本題滿分30分，平均得分15.99，最高分30分，最低分4分，很多學生得分情況不很理想，得分較低，多數學生的閱讀理解能力較弱，特別是差在推斷題和總結概括題上。
閱讀理解能力是高中學生學習英語的一個非常重要的能力。在大學聯考試題中佔很大的比重，直接決定最後的成績。針對學生閱讀理解能力較弱的狀況，我們要加強對學生閱讀理解能力的培養，加大閱讀量，指導學生多讀英語文章，既要精讀，又要泛讀，逐步地培養和提高學生閱讀理解能力。
五、寫作。本試題主要考查學生的寫作能力。作文題材貼近學生生活，加上平時上課期間對此題材有過訓練，所以學生有話可寫，雖然有許多學生寫出的文章有些語法錯誤，卷面也不太乾淨，但他們都能寫出並達到一定的字數。本題滿分25分，平均分13.10分，最高分24分，最低分3分，本題學生得分較好。但其中也有好些學生寫作能力較低，雖然寫了，卻一句不通。
六、單詞填空題。本題既考查學生平時的學習態度，也考查學生對英語單詞的運用能力。例如，有很多學生把“證明”翻譯成了evidence,說明學生對有些詞彙含義沒有明確掌握，含糊不清。此題得分率很低，最高分5分，最低分0分，平均分2.01分。針對此情況，在平時教學過程中，我們要引起足夠的重視，加強寫作訓練。在訓練中，加強常用單詞和短語的複習鞏固，充分利用科學方法記憶單詞，加強英語五種簡單句句型的反覆訓練。同時，特別要注意學生在寫作中對不同詞類的運用，培養學生良好的英文書寫習慣和寫作習慣。
