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一、單項選擇題
1.對一個過分害怕貓的學生，爲讓他不怕貓，可以先讓他看貓的照片、談論貓、遠遠觀看關在籠中的貓;然後讓他靠近籠中的貓;最後讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應。這是一種( )行爲改變法。
A.代幣獎勵法
B.行爲塑造法
C.系統脫敏法
D.肯定性訓練
2.掌握學習理論認爲，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成功掌握教學內容，而是在於他的( )才能達到對教學內容的掌握程度。
A.學習積極性
B.學習自覺性
C.要花多少時間
D.智力水平
3.( )是使教學有條不紊地進行的重要條件。
A.教學計劃
B.教學大綱
C.教材
D.課程表
4.我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》教科書於( )年出版。
A.1903
B.1913
C.1924
D.1930
5.以下說法中，錯誤的是( )。
A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔靈活，以學生爲中心，具有預見性
B.專家型教師有完善的維持學生注意的方法
C.專家型教師往往較注意課堂的細節
D.專家型教師有豐富的教學策略
6.世界上最早專門論述教育教學問題的專著是( )。
A.《大教學論》
B.《理想國》
C.《學記》
D.《論語》
7.“教學教育過程最優化”理論的創立者是( )。
A.馬卡連柯
B.巴班斯基
C.贊可夫
D.凱洛夫
8.校園文化的核心是( )。
A.物質文化
B.學生文化
C.教師文化
D.精神文化
9.兒童心心發展的進程不總是以相等的速度直線發展的，而是時而猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發展過程具有( )。
A.不平衡性
B.階段性
C.靈活性
D.差異性
10.國家或政黨根據一定時期的政治和經濟的.要求，規定的教育工作的發展思路和發展方向是( )。
A.教育目標
B.教育目的
C.教育方針
D.教育策略
11.嘗試一錯誤說的提出者是( )。
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.斯金納
D.苛勒
12.義務感、責任感和羞恥感對於兒童和青少年的品德發展是極爲重要的，它們屬於品德的( )。
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行爲
13.在教學過程中，教師運用多媒體教學手段模擬實物的形象，爲學生提供學習的感性材料，這屬於( )。
A.模象直觀
B.實物直觀
C.言語直觀
D.想象直觀
14.在教學過程中，爲了使學生更好地記住教學內容，教師經常會傳授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這稱爲( )。
A.複述策略
B.組織策略
C.精細加工策略
D.時間管理策略
15.在所要學習的新材料呈現之前提供一種引導性材料，它在新學習材料與學習者原有觀念之間建起認知橋樑的作用，這種教學策略是( )。
A.先行組織者
B.認知結構
C.比較性組織者
D.固定點
二、辨析題(共10道題，每題2分，共20分。判斷正誤，並說明理由)
1.課外輔導是因材施教的重要途徑之一。
2.德育的途徑就是通過教學，做到教書育人。
3.率先使用“班級”一詞的是著名教育家誇美紐斯。
4.現代班級管理強調以教師爲核心建立管理機制。
5.智育就是知識教育。
6.反覆閱讀結合嘗試背誦的效果優於單純的重複閱讀。
7.單獨進行的創造性思維訓練效果最好。
8.技能是一種本能行爲。
9.懲罰是一種有效的教育措施，體罰作爲一種懲罰措施也可適當運用。
10.常規性問題和創造性問題是絕對的，不可因人而異。
三、簡答題(共6道題，每題5分，共30分)
1.簡述學生文化的成因。
2.簡述美育的基本任務。
3.簡述課程設計的意義和基本要求。
4.簡述促進知識概括的主要方法。
5.簡述動作技能的培訓要求。
6.教科書編寫應遵循哪些基本原則?
四、材料分析題(共2道題，每題20分，共40分)
1.劉某是一國中二年級的學生，他特喜歡羅納爾多，於是把頭髮剃成足球式的形狀。第二天來學校上課，剛走進教室，被老師看見，老師便對他說：“你的髮式太怪了，把頭髮再剪剪，恢復正常了再來上課，順便讓你爸爸媽媽來學校一趟。”劉某回家後，將這件事告知家人，第二天他的外婆便一起來學校，學校老師要求劉某剪掉頭髮，否則不准許他上課。於是外婆帶他去將頭髮剪成光頭。第三天劉某來到學校，沒想到學校老師卻說哪有學生光頭來上課的，依然不允許他其上課。外婆只好找校方領導，校方也說不準許其上課。家長說：“可否戴帽子上課。”校方說：“不行，等頭髮長長了再來上課。”家長爲讓劉某學習，找到教育局領導反映情況，教育局要求學校準許劉某上課，但是劉某在校期間(要遵守學校紀律)要真正認識到自己的錯誤。學校收到教育局通知後，以劉某光頭損壞學校形象爲由依然不允許他上課。運用相關的教育法規及你所掌握的教育學原理回答：學校這樣做是否合理?爲什麼?
2.在一次關於“如何培養學生的創造力”的研討會上，老師們紛紛發言。王老師說：“在我的課堂上，氣氛比較沉悶，學生很少發言，即使發言也只是按照書本的答案回答。”李老師說：“我們老師非常贊成培養學生的創造力，可不知道如何去做。”張老師說：“在學校裏，考試是個指揮棒，如果培養了學生的創造力，答題時答案五花八門，學生怎能通過考試?”
請根據創造力培養的有關知識逐一回答老師們所提出的困惑。
