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一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
1.【C】[解析]見“教育目的”定義。
2.【E】[解析]現代教育的基本特徵是商品性、生產性、發展性、科學性、民主性。
3.【D】[解析]中國教師角色的文化傳統包括：道德追求大於社會索取、社會本位高於個人本位、自我修養先於對他人教育。
4.【B】[解析]見第斯多惠對教師示範性的闡述。
5.【D】[解析]學生的大多數學習都是在教師的指導下進行的。
6.【B】[解析]知識的學習分爲四個階段即：選擇、領會、保持、運用。
7.【D】[解析]見師生課堂教學中“民主型”定義。
8.【A】[解析]見“先主性”定義。
9.【C】[解析]見微觀環境對學生的影響。
10.【B】[解析]見工科類學科定義。
11.【B】[解析]教育的對象是人，在教學中應當首先考慮受教育者的因素。
12.【D】[解析]中性力量，指不增進也不干擾學生學習的行爲。四個答案中，只有D符合條件。
13.【D】[解析]教學過程基本功能包括：傳授知識、形成技能、培養智能、發展個性。
14.【A】[解析]見“學習活動總量”定義。
15.【A】[解析]文化基礎學科的作業可分爲課內作業和課外作業。
16.【D】[解析]見“學習診斷式”定義。
17.【A】[解析]見“學習方法指導”定義。
18.【B】[解析]我國道德規範的層次依次是社會公德、社會主義道德、共產主義道德。
19.【E】[解析]見“道德行爲”定義。
20.【B】[解析]加強自我修養的途徑是學習、座右銘、立志、自我批評。
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
21.【A、B、C、D】
22.【A、B、C、D】
23.【A、B、C、D、E】
24.【B、C、D、E】
25.【B、C、D、E】
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
26.教育影響：即教育活動中教育者作用於學習者的全部信息，既包括了信息的內容，也包括了信息選擇、傳遞和反饋的形式，是形式與內容的統一。
27.課程：課程就是課堂教學、課外學習以及自學活動的內容綱要和目標體系，是教學和學生各種學習活動的總體規劃及其進程。
28.教學設計：教學設計是課程安排的具體形式。它是教學論中的一個專門術語，不是通常所說的教學工作計劃。它是指根據教育目的和不同層次、類型學校的培養目標，由教育主管部門制定的有關學校教育工作的指導性文件。
29.隱性課程：又稱“非正式課程”、“潛在課程”，是指學校通過教育環境有意或無意地傳遞給學生的非公開的教育影響。
30.道德情感：道德情感是伴隨道德認識所產生的一種內心體驗，也就是人在心理上所產生的對某種道德義務的愛慕或憎恨、喜好或厭惡等情感體驗。
四、簡答題(本大題共2小題，每小題7分，共14分)
31.答：教育的基本要素包括：教育者、受教育者及教育影響。它們之間的關係是：
(1)教師是教育影響和學生間的中介。
(2)教育影響是老師對學生施加影響的橋樑。
(3)學生是教師選擇和使用教育影響的依據。
32.答：(1)樹立正確的人生觀和世界觀。
(2)確定人格教育的導向。
(3)明確道德基本規範的內容。
五、論述題
33.答：試述教師的知識結構。
(1)通曉所教的學科和專業。
(2)具有比較廣泛的基礎教育知識。
(3)掌握教育科學理論，懂得教育規律。
六、案例分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
34.答：本案例說明了教學原則中的啓發性原則，其啓發性原則是指在教學中教師要承認學生的主體性，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學習，自覺地掌握科學知識，提高分析問題和解決問題的能力。
可結合教師在教學中的具體案例來說明教師如何貫徹這一原則。如：給學生一個適宜的教育環境、保持一顆敏銳的'心、給學生充分的自由等。
35.答：良好的家庭教育環境對一個人的成長起着至關重要的作用。只有創造良好的家庭條件，才能保證家庭教育任務的完成。良好的富有成效的家庭教育的條件，主要有以下幾個方面：
(1)父母的表率作用：父母是孩子的一面鏡子，孩子是父母的影子。
(2)民主和睦的家庭氣氛：家庭氣氛是家庭物質生活條件、父母文化和道德素質水平和家庭成員間相互關係的準則的體現。不同的家庭，由於家庭物質生活條件、父母文化水平、家庭成員之間的相互關係的不同，家庭氣氛也不同，民主和睦的家庭氣氛是孩子健康成長不可缺少的條件。
(3)父母的文化修養。改善家庭教育，提高家庭教育質量，基本的一條就是提高父母的文化修養。
(4)正確的教育觀念和方法。教育孩子是一門複雜的學問，不僅要有廣泛的知識，而且要學習教育、心理科學的專門知識，掌握教育規律和教育的方法和技巧。
