有關國中生物必備的細節知識點總結

在學習中，大家對知識點應該都不陌生吧？知識點就是掌握某個問題/知識的學習要點。爲了幫助大家掌握重要知識點，以下是小編幫大家整理的有關國中生物必備的細節知識點總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國中生物基礎知識

生物圈中的綠色植物

1、生物圈中已知的綠色植物大約有30多萬種；包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物四大類羣。其中前三類因爲通過孢子進行繁殖，所以又稱孢子植物。

2、藻類植物的主要特徵：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化；細胞裏有葉綠體，能進行光合作用；大都生活在水中。是大氣中氧氣的重要來源。可以作爲水污染的指示植物。

3、苔蘚植物有莖、葉，但莖中無導管、葉中無葉脈(沒有輸導組織)；假根固定植物(不能吸收水分和無機鹽，)所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。

4、蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織，所以植株比較高大。古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。(如：滿江紅、貫衆)

5、菜豆種子結構：種皮、胚(胚芽，胚軸，胚根，兩片子葉)

6、玉米種子(果實)：果皮和種皮、胚(胚芽，胚軸，胚根，一片子葉)、胚乳

7、裸子植物：種子裸露無果皮包被，(例子：銀杏、蘭等)

8、被子植物：種子外面有果皮包被的植物。根據子葉、葉脈、有無胚乳可以分爲單子葉植物(竹子)和雙子葉植物(梅)。

9、被子植物的一生，要經歷生長、發育、繁殖、衰老和死亡的過程

10、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。

11、種子的萌發環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。

12、種子萌發的過程(先吸水、營養物質轉運、胚根發育程根；胚軸發育成連接莖和根的部位；胚芽發育成莖和葉。)

13、根尖的結構：根冠(保護)、分生區(分裂產生新細胞)、伸長區(幼根生長最快的部位)、成熟區(有根毛，吸收水和無機鹽)。(自下而上)

14、芽還可以發育成枝條或花。

15、植株的生長需要營養物質：水、無機鹽(氮、磷、鉀)和有機物

16、花的結構：花托、萼片、花瓣、雌蕊(柱頭，花柱，子房裏有胚珠)、雄蕊(花葯，花絲)最重要的是雌蕊和雄蕊

17傳粉：花粉從花葯落到雌蕊柱頭上的過程。

傳粉的方式：昆蟲傳粉(蟲媒花)、風傳粉(風媒花)、人工授粉

18、受精：花粉落到柱頭上以後開始萌發，長出花粉管。穿過花柱，進入子房到達胚珠。花粉管中的精子與胚珠中的卵細胞結合的過程。

19、果實和種子的形成：受精完成後：凋落(花瓣、雄蕊、花柱、)子房發育爲果實；子房壁發育爲果皮；胚珠發育爲種子；受精卵發育爲胚。

20、區分果實與種子

果實：蘋果、葡萄、西瓜、葵花籽、豆角、玉米

種子：蠶豆、綠豆、芝麻、花生、西瓜子、杏仁

21、水在植物體內的作用：a重要組成成分b保持姿態、硬挺c有利於光合作用d幫助無機鹽的運輸

22、水在生物圈中分佈是不均勻，也影響了植物的分佈

23、根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。

24、導管：自下而上輸送水分和無機鹽；

篩管：自上而下輸送葉片光合作用產生的有機物

25、木本植物莖橫切從外到裏：樹皮：韌皮部(有篩管)、形成層(有形成層植物能長得很粗)；木質部(有導管)。

26、蒸騰作用的意義：a可降低植物的溫度，使植物不至於被灼傷b是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力c可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸d可增加大氣溼度，降低環境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環。

27、觀察葉片的結構：表皮(上、下、氣孔)—保護組織、葉肉(葉綠體)—營養組織、葉脈—輸導組織，徒手切片法

28、氣孔：氣孔一天的變化(水、風的影響)；失水的“門戶”，氣體交換的“窗口”；由一對半月形的細胞——保衛細胞組成；從氣孔進出的氣體有：水蒸氣、氧氣、二氧化碳。

29、保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

30、節水農業：畦灌、噴灌和滴灌的用水比例大約爲10：5：3

31、綠葉在光下製造有機物的實驗a暗處理、將葉片內的澱粉運走消耗b葉片遮光、對照實驗c酒精隔水加熱、溶解葉綠素d加碘染色、碘遇澱粉變藍

32、光合作用概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如澱粉)，並且釋放出氧氣的過程

光能

33、光合作用反應式：二氧化碳+水――――

葉綠體

有機物(儲存能量)+氧氣

原料、產物、條件、場所、能量變化

34、光合作用的意義：①滿足植物自身生長、發育、繁殖的需要②爲生物圈中其他生物提供食物來源③維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡④提供氧氣

35、葉綠素的生成需要光(韭黃、蒜黃無葉綠素不能進行光合作用，在光下會變綠)

國中生物常考知識

綠色植物是生物圈中有機物的製造者碳——氧平衡

1、實驗綠葉在製造有機物的'實驗順序：暗處理――遮光――酒精脫色――清水漂洗――滴碘酒――觀察變化

實驗目地：①檢驗綠葉在光下製造的有機物是不是澱粉；②探究光是不是綠葉製造有機物不可缺少的條件

注意：①暗處理的目的是將葉片原有的澱粉轉運和消耗掉。

②提前用黑紙把葉的一部分遮蓋起來的目地是做對照實驗。

③脫色是酒精的作用，溶解葉綠素，使葉片脫色。酒精加熱時要隔水加熱。葉片由綠色變成黃白色

實驗現象：遮光部分遇碘不變藍，見光部分遇碘變藍。

實驗結論：①綠葉在光下製造的有機物是澱粉；②光是綠葉製造有機物不可缺少的條件。

綠色植物對有機物的利用：①有機物用來構建植物體，有機物爲植物的生命活動提供能量。

②養育了生物圈中的其他生物。

有機物在徹底分解時不僅產生二氧化碳，還產生水，二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特徵。

2、呼吸作用：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在線粒體內進行。呼吸作用是生物的共同特徵。

呼吸作用公式：有機物+氧二氧化碳+水+能量

夜間，臥室裏不宜放置大量的花卉等植物，其主要原因是由於植物的呼吸作用釋放出二氧化碳；甘薯、白菜堆放久了，因爲植物的呼吸作用產生了大量的熱量。新鮮的水果用保鮮袋包裹，可延長貯藏時間，主要原因是抵制呼吸作用。

3、光合作用的實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳轉化成儲存能量的有機物，並釋放氧的過程。

4、綠色植物在光合作用中製造的氧，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其餘的氧都以氣體的形式排到大氣中。綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱氧平衡。

光合作用公式：二氧化碳+水　　　有機物+氧

如果連續出現陰天，大棚蔬菜的產量會下降，這主要是因爲陰雨天不利於大棚蔬菜的光合作用。

光合作用和呼吸作用的區別和聯繫

二者的聯繫：呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產物，所釋放的能量正是光合作用儲存有機物裏的能量；植物的光合作用中原料的吸收和產生的運輸所需要的能量正是呼吸作用釋放出來的。所以二者既相互對立以相互依存。

國中生物知識口訣

一、輸送血液的泵——心臟

大小如拳形象桃

上房下室有四竅

房連靜脈室連動

左右不通上下通

動脈血，左室離

換物質，在毛細

回右房，入右室

忙去肺，換氧氣

新血來，左房裏

終左室，新週期

一顆心臟映眼中，四個腔室須分清。

上房下室同側通，房連靜來室連動。

靜脈送血迴心房，再沿動脈向外衝。

瓣膜控制血流向，上下內外不倒行。

肺部循環加氧站，血色由暗變鮮紅。

氧由血液送全身，分解糖類(等)釋放能。

二、流動的組織——血液

血液有漿有細胞

漿運細胞和養料

紅細胞，帶氧跑

白細胞，把菌包

血小板，凝血牢

三、血流的管道——血管

血管動靜和毛細

動脈壁厚血流急

管腔較小壓力高

毛細毛細薄又細

薄到只剩一層皮

兩紅細胞過不去

慢慢通過換氧氣

靜脈壁薄彈性小

大多分佈在體表

還有瓣膜防顛倒

四、消化和吸收

口咽食胃小大腸

分工全都不一樣

口嚼舌攪澱粉消

胃內蛋白有走掉

小腸裏面最重要

胰液膽汁湊熱鬧

消化吸收一肩挑

三類營養要記牢

五、呼吸道對空氣的處理

鼻咽喉，兩氣管

功能不要搞混亂

呼吸道，有支撐

確保氣流能暢通

兩氣管，有纖毛

排菌化痰守衛牢

清潔溼潤又加溫

黏液還能抵細菌

六、肺內的氣體交換

胸腔左右二三肺

還有膈肌和兩肋

肋膈肌縮胸腔擴

吸入空氣氧氣多

肋膈肌擴胸腔縮

呼出廢氣氧氣弱

氣入肺泡過兩壁

進入血管是毛細

氧入碳出交換急

最終氧去細胞裏

七、尿的形成和排出

腎小球，小囊壁

血液流經搞過濾

細胞蛋白留血裏

水鹽素糖穿過去

形成原尿不徹底

腎小管，重新吸

葡萄糖，無剩餘

尿液積多排出去。