教學目標
1、能獨立分析和解決用小數加減計算可以解決的簡單問題，並能正確處理小數加減計算過程中需要進位或退位的問題。
2、能結合具體情境進行估算，體驗估算，培養估算意識，提高估算能力。
教學重點
小數的加減法（有進位後退位）。
教學難點
1、小數加減法（有進位後退位）。
2、培養估算意識。
教學過程
一、舊知鋪墊
1、出示菜單：
菜名 單價（元）
飯 1.00
青菜 0.5
肉片 1.20
炒蛋 1.00
湯 0.40
魚片 1.6
（1）買一份青菜和一份肉片，要多少元？
（2）買一份青菜和一份炒蛋，要多少元？
（3）一份肉片比一份炒蛋貴多少元？
（4）買一份飯，一份青菜和一份肉片，共要多少元？
（5）還可以提出哪些問題？
二、講授新課
1、教學例題。
（1）出示課本情境圖。
觀察圖，理解情境，找數學信息。
（2）自己提出數學問題：
1）一共需要多少元？2）其中一種比另一種貴（便宜）多少元？
（3）列出算式。
選擇其中一問題，如：一共需要多少元？
算式：1.6+12.4=（元）
（4）估一估，大約需要多少元郵資？（13元多，大約14元，14元多等等）
（5）探索計算方法。
1）讓學生自己探索方法：
第一種：把元化成角來計算。
第二種：按不同單位分別相加。
第三種：列豎式計算。
1.6
+12.4
14.0
2）讓學生互相交流，說一說自己的想法和過程，分析、判斷解答是否正確。
3）議一議：一是比較哪一種方法比較簡便、適用。（認識用豎式的簡便性與準確性。）二是討論計算時要注意的問題（小數點是否對齊）。三是比較今天的方法與上一節的方法，找出不同點（進位與不進位）。
2、拓展練習。
課本第8頁“試一試”的第（1）題：2包書的郵費相差多少元？
（1）列式：12.4-1.6=（元）
（2）選擇正確的.計算方法。（列豎式）
（3）交流計算方法、過程。
1）處理退位問題。2）小數點對齊。反省自己在計算中是否注意到這些問題。
3）課堂小結。
由學生自己小結小數加減法計算（有進位或退位）的方法，及計算過程中注意的問題。
三、課堂活動
課本第8頁“試一試”的第（2）題
讓學生獨立解決問題，要求他們在解答過程中，要自我提醒必須注意的問題。
3、小黑板作業。
四、鞏固練習
1、課內外作業。
課本第9頁“練一練”的第1題。（獨立例豎式完成，提醒注意的問題。）
2）選用作業。
五、作業設計
1、列豎式計算。
1.5+2.88.4-5.915.8+5.742.8+9.7
8.2-4.85.19-4.2585.7-51.854.1+9.7
2、可樂的單價是1.8元；
果汁的單價是10.5元；
（1）兩種飲料各買一瓶，要多少元？
（2）買一瓶果汁比買一聽可樂貴多少元？
（3）買2聽可樂，一瓶果汁，15元夠嗎？
六、板書設計
寄書
一共需要多少元？
算式：1.6+12.4=（元）
列豎式計算：
1.6
+12.4
14.0
