燭之武在國家危難之際，臨危受命，不避險阻，隻身說服秦君，維護了國家安全的故事讓我們敬佩。以下是本站小編爲大家整理的2016年語文燭之武退秦師教案，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!
教學目標
一、知識教育目標
1.學習本文精彩的人物語言——說理透闢，善於辭令，以及起伏跌宕，生動活潑的情節。
2.掌握文章中出現的古漢語常識，注意多義詞在不同語境中的不同意義和用法。
二、能力訓練目標
1.訓練學生古文句讀能力和概括能力
2.通假字的準確識別運用
三、德育滲透目標
1.正確認識燭之武在國家危難之際，臨危受命，不避險阻，隻身說服秦君，維護了國家安全的愛國主義精神。
2.瞭解燭之武說服秦伯的方法——善於利用矛盾，採取分化瓦解的方法，認識燭之武機智善辯的外交才能。
重點、難點：
重點：燭之武人物形象的把握。波瀾起伏，生動活潑的情節。
難點：通過學習本課，使學生對《左傳》的語言特點有所瞭解。
教學過程：
一、導入。
1、一九五五年，著名科學家錢學森衝破重重阻撓回國，當時美國的海軍處長金波爾說：“我寧可把這傢伙槍斃了，也不讓他離開美國，無論他在哪裏，都抵得上五個師。”一個人的力量真的能抵得上五個師嗎?今天我們要學的《燭之武退秦師》會告訴我們這個問題的答案。
2、選自《左傳》。我們國中的時候也學過一篇選自《左傳》的課文，是《曹劌論戰》。
3、關於《左傳》
①請一位同學讀註釋1。
②補充：關於《左傳》。
是我國第一部編年體史書。相傳爲春秋末年魯國史官左丘明所作。“傳”意爲註釋，《左傳》爲給儒家經典《春秋》所作的註釋性文字。《左傳》全稱是《春秋左氏傳》，又名《左氏春秋》，另外還有兩本書也是對《左傳》的闡發《春秋公羊傳》、《春秋穀梁傳》。因此我們把這三本書叫做“《春秋》三傳”。
它記述了春秋間240多年的歷史，不僅具有極高的史學價值，而且還具有極高的文學價值。頗具春秋時代歷史散文的特色。內容豐富，規模宏大，忠於歷史事實，生動、真實地反應了奴隸社會崩潰時期的重大變化，爲後人提供了那個時代廣闊多彩的社會生活畫面。統治集團內部的各種矛盾鬥爭，各諸侯國之間頻繁的爭奪戰爭，各種禮儀制度、社會風俗、道德觀念及一些人物的生活瑣事在《左傳》中都有大量記載。
總之，《左傳》無論對後代史學和文學都有極大的影響，在藝術上的成就令人驚歎，爲後世敘事散文樹立了典範。
4、補充：關於古代姓名。
燭之武是不是姓燭名之武?
——不是。燭之武--燭表示地名，以邑名爲氏。“燭地，名叫武的人”
佚之狐--佚表示地名，以邑名爲氏。“佚地，名叫狐的人
二、閱讀課文，整體感知。
1、帶着問題齊讀課文。問題：課文講述了一個什麼樣的故事呢?
2、糾正字音。
①生字：函(hán) 氾(fàn) 佚(yì) 縋(zhuì) 闕(jué)
②多音字：朝(zhao)(例句：朝濟而夕設版焉) 逢(páng)(人名逢孫)
③通假字：
今老已，無能爲也已(“已”同“矣”)
焉用亡鄭以陪鄰(“陪”同“倍”)
秦伯說(“說”同“悅”)
失其所與，不知(“知”同“智”)
3、提問：課文講述了一個什麼樣的故事呢?
——秦晉圍鄭，鄭國危在旦夕。燭之武奉鄭君之命，隻身前往秦國，說服了秦君，免去了一場戰禍。
4、解題：
燭之武退秦師。
退：使動用法，使-----撤退
師：軍隊
