爲什麼中國沒有諾貝爾獲獎者？國家的發展離不開創新，而創新人才的培養則是中國教育的弱點。呢？這個問題一直困擾着中國教育者，很多教育學家也提出了各種創新教育方法，但收效甚微。
創新不容易，因爲第一，創新意味着改變，所謂推陳出新、氣象萬新、煥然一新，無不是訴說着一個“變”字；第二，創新意味着付出，因爲慣性作用，沒有外力是不可能有改變的，這個外力就是創新者的付出；第三，創新意味着風險，從來都說一份耕耘一份收穫，而創新的付出卻可能收穫一份失敗的回報。創新確實不容易，所以總是在創新前面加上“積極”、“勇於”、“大膽”之類的形容詞。
因爲創新不容易，所以創新成爲人才的一大特徵，也就有了創新人才的問題。那麼，創新人才除了專業知識及技能外，要具備什麼個性心理特徵呢？湖南萬通汽修學校教育專家表示：首先，要有自信，相信自己有能力改變；其次，要有激情，爲實現目標不懈奮鬥；再次，要擔責任，控制失敗風險和勇於承擔失敗後果。在培養人才創新本領的時候，不能忽略創新心理的培養。自信心不足，點子不能成爲行動，行動不能得到堅持；缺乏激情，創新沒有動力，思維會僵化，行動會遲緩；沒有責任心，創新風險容易失控，即便成功可能也難取得持續進步。
正是因爲意識到創新對於一個人才的培養的重要性，北京新華電腦學校也一直不斷自我創新以及培養學生的創新意識。新華電腦教育在教學上獨創“五步教學法”，按照“實踐理論實踐”的步驟，使學生達到“行知合一”，提升自身動手能力和綜合思考能力。而針對教學過程中一些枯燥難懂的原理，新華又獨創三梯度教學，激發學生學習興趣，充分發揮學生的主體作用，培養學生學習能力。將教育方法創新了，學生學起來自然是更有激情。
而爲了培養學生的創新意識，北京新華學校也不斷開展一系列活動來鼓勵學生自己動手，在實踐操作中將自己的想象發揮到極致。
如何培養具有創造力的學生 [篇2]
爲什麼中國沒有諾貝爾獲獎者？國家的發展離不開創新，而創新人才的培養則是中國教育的弱點。如何培養具有創造力的學生呢？這個問題一直困擾着中國教育者，很多教育學家也提出了各種創新教育方法，但收效甚微。
創新不容易，因爲第一，創新意味着改變，所謂推陳出新、氣象萬新、煥然一新，無不是訴說着一個“變”字；第二，創新意味着付出，因爲慣性作用，沒有外力是不可能有改變的，這個外力就是創新者的付出；第三，創新意味着風險，從來都說一份耕耘一份收穫，而創新的付出卻可能收穫一份失敗的回報。創新確實不容易，所以總是在創新前面加上“積極”、“勇於”、“大膽”之類的`形容詞。
成功不可複製創業創新精神纔是核心
因爲創新不容易，所以創新成爲人才的一大特徵，也就有了創新人才的問題。那麼，創新人才除了專業知識及技能外，要具備什麼個性心理特徵呢？江西萬通汽修學校教育專家表示：首先，要有自信，相信自己有能力改變；其次，要有激情，爲實現目標不懈奮鬥；再次，要擔責任，控制失敗風險和勇於承擔失敗後果。在培養人才創新本領的時候，不能忽略創新心理的培養。自信心不足，點子不能成爲行動，行動不能得到堅持；缺乏激情，創新沒有動力，思維會僵化，行動會遲緩；沒有責任心，創新風險容易失控，即便成功可能也難取得持續進步。
正是因爲意識到創新對於一個人才的培養的重要性，萬通汽修教育也一直不斷自我創新以及培養學生的創新意識。萬通汽修教育在教學上獨創“目標激勵式五段教學法”，按照“實踐理論實踐”的步驟，使學生達到“行知合一”，提升自身動手能力和綜合思考能力。而針對教學過程中一些枯燥難懂的原理，萬通又獨創“理式一體化”教學，激發學生學習興趣，充分發揮學生的主體作用，培養學生學習能力。將教育方法創新了，學生學起來自然是更有激情。
而爲了培養學生的創新意識，江西萬通汽修學校也不斷開展一系列活動來鼓勵學生自己動手，在實踐操作中將自己的想象發揮到極致。例如，讓學生參與汽車改裝，學生將自己的想法融入到改裝過程中，在這個過程中體會創造的快樂，技能自然就會不斷地去深入與創新。
